Unsere Zwischenprüfung: Vorbereitung, Stress und endlich geschafft

Am 12.05.2026 fand meine Zwischenprüfung der Ausbildung zur Industriekauffrau statt. Mit unserem Ausbildungsbeginn 2024 wurde ein neuer Bildungsplan für diese Ausbildung eingeführt. Dadurch zählt die Zwischenprüfung jetzt 25 % in unsere Abschlussnote! Davor war es eher eine Art „Test“, um zu schauen, wie gut man mit dem Stoff klarkommt, der nicht gezählt hat. Also wird es jetzt ernst.

Vorbereitung

Schon seit Dezember bereiten sich die meisten von uns auf die Prüfung vor. Aufgrund der Ferien, Neujahr und Klassenarbeiten bin ich persönlich aber nicht so weit gekommen, wie ich wollte.

Aber gottseidank haben wir super Lehrer in der Berufsschule, die uns bei der Vorbereitung motiviert und unterstützt haben. Vor allem in den letzten zwei Wochen waren wir alle fleißig am Lernen.

Inhalte

Vom Stoff her könnten fast alle Themen unseres Fachs „Berufskompetenz“ seit dem 1. Lehrjahr abgefragt werden. Dieses Fach ist in Lernfelder aufgeteilt. Aktuell haben wir schon neun verschiedene Lernfelder mit den unterschiedlichsten Themen von Logistik bis zum Einkauf, Marketing und vielem mehr.

In der Prüfung könnten drankommen:

• Lernfeld 1 = Wirtschaft und Soziales
• Lernfeld 2 = Projektablauf
• Lernfeld 4 = Beschaffung
• Lernfeld 5 = Rechnungswesen
• Lernfeld 6 = Logistik
• Lernfeld 7 = Marketing

Lernfeld 3 „Betriebswirtschaft“ ist erst Teil der Abschlussprüfung.

Ablauf

Um 10:20 Uhr durften wir zusammen mit der W3KI (drittes Lehrjahr; ihre Abschlussprüfung fand im selben Raum statt) in den Raum gehen. Anschließend ging es los: 90 Minuten volle Konzentration und alles Wissen anwenden, das wir die letzten Wochen gepaukt haben.
…und dann war es auch (gottseidank) schon vorbei! 🙂

Jasmin, 2. Lehrjahr Industriekauffrau

Dieses Jahr haben wir unser Schulevent etwas anders organisiert. Statt ganze Klassen einzuladen, konnten sich die Schüler vorab anmelden. So hatten wir die Möglichkeit, uns mehr Zeit für den Einzelnen zu nehmen und intensiver ins Gespräch zu kommen.

Ziel der Veranstaltung war es, den Schülern einen realistischen Einblick in die Ausbildung bei Halder zu geben und zu zeigen, welche Möglichkeiten es bei uns gibt.

Los ging es nach der ersten großen Pause auf dem Schulhof an unserem Messemobil. Nach einer kurzen Begrüßung haben wir die Gruppe aufgeteilt, damit alles in Ruhe ablaufen konnte und genügend Zeit für Fragen blieb.

Im mobilen Showroom konnten die Schüler selbst aktiv werden. Die einzelnen Teile für eine kleine Hantel wurden vorab in unserer Lehrwerkstatt gefertigt und konnten vor Ort von den Schülern zusammengebaut werden. Im Anschluss wurde die Hantel mit unserem Lasergerät personalisiert, sodass jeder sein eigenes Teil mitnehmen konnte. Gleichzeitig haben unsere Azubis Einblicke in unsere Produkte gegeben und auch Projekte aus den letzten Ausbildungsjahren vorgestellt.

Parallel dazu fand im Klassenraum ein Einblick in die Ausbildung bei Halder statt. Unsere Azubinen haben die verschiedenen Ausbildungsberufe vorgestellt, den Ablauf erklärt und Fragen rund um den Alltag im Unternehmen beantwortet.

Durch die kleinere Gruppe entstand eine offene Gesprächssituation, in der auch individuelle Fragen gestellt werden konnten.

Insgesamt hat sich das neue Konzept bewährt. Es war mehr Raum für persönliche Gespräche da und die Schüler konnten sich ein realistisches Bild von der Ausbildung machen. Für uns ein Ansatz, den wir so in Zukunft weiterführen können.

Ein Auslandspraktikum bietet nicht nur neue Einblicke in andere Kulturen, sondern auch jede Menge praktische Erfahrungen. Johannes hat genau das erlebt – vier Wochen lang auf Malta. Seine Eindrücke teilt er hier mit euch:

Abenteuer Mittelmeer – Mein Auslandspraktikum mit Go for Europe

Ende letzten Jahres hatte ich die Möglichkeit, ein vierwöchiges Auslandspraktikum zu absolvieren, das von der Organisation „Go for Europe“ organisiert wurde. Ziel dieses Programms ist es, jungen Menschen neue Kulturen, Arbeitsweisen und soziale Kontakte näherzubringen sowie ein besseres Verständnis für die Europäische Union und deren Chancen zu vermitteln.

Während meines Aufenthalts lebte ich gemeinsam mit sieben weiteren Auszubildenden aus unterschiedlichen Berufsfeldern in einer Wohngemeinschaft, die ich vorher noch nicht kannte. Schnell entstanden Freundschaften, und wir haben viel gemeinsam unternommen.

In der ersten Woche besuchten wir vormittags eine Englischschule, um unsere Sprachkenntnisse aufzufrischen. Die Nachmittage nutzten wir, um die Insel zu erkunden und ihre Sehenswürdigkeiten kennenzulernen, zum Beispiel bei Ausflügen nach Gozo.

Ab der zweiten Woche begann die praktische Arbeit in einem Bootsunternehmen. Ich war vor allem in der Wartung und Instandhaltung von Booten tätig. Dazu gehörten unter anderem die Reparatur großflächiger PVC- und Hypalon-Planen, das Anfertigen und fachgerechte Aufkleben von Reparatur-Patches sowie die Wartung und Reparatur von Bootsmotoren. Im Rahmen der Motorrevision habe ich beispielsweise Injektoren ausgetauscht und Verschleißteile überprüft. Außerdem lernte ich den sicheren Umgang mit Booten: wie man sie steuert, anlegt und für Kunden vorbereitet.

Neben den Arbeiten an den Booten übernahm ich auch andere Aufgaben, wie die Reparatur der firmeneigenen Fahrzeuge, das Transportieren von Material und Bootszubehör mit einem Transporter-Van über die Insel sowie den Auf- und Abbau eines Messestands. Auf der Messe habe ich außerdem mit Kunden und Interessierten über das Unternehmen gesprochen und konnte so wertvolle Erfahrung im Kundenkontakt sammeln.

Dieses Praktikum ermöglichte mir nicht nur wertvolle technische Erfahrungen, sondern auch Einblicke in eine fremde Kultur, das gemeinschaftliche Leben mit anderen Auszubildenden und die Schönheit Maltas. Ich bin der Firma Halder sehr dankbar für die Unterstützung dieses Vorhabens und kann das Programm uneingeschränkt weiterempfehlen.

 

— Johannes, 3. Lehrjahr Industriemechaniker

Ende letzten Jahres durfte ich für vier Wochen ein Auslandspraktikum in Dublin absolvieren. Rückblickend war diese Zeit eine besondere Erfahrung, da sie Lernen, Arbeiten und das Leben in einem fremden Land miteinander verbunden hat.

 

Sprachschule: Englisch lernen und kultureller Austausch

Zu Beginn meines Aufenthalts nahm ich an einem Sprachkurs an der Englishour Sprachschule teil. Der Unterricht war sehr praxisnah und lebendig gestaltet. Statt nur klassische Grammatikübungen zu machen, arbeiteten wir viel gemeinsam und diskutierten über unterschiedlichste Themen.

Ein wiederkehrendes Thema im Unterricht war die irische Serie „The Walsh Sisters“. Wir schauten uns einzelne Folgen an und sprachen anschließend über Inhalte, Charaktere und typische Ausdrucksweisen. Dadurch konnte ich mein Hörverständnis verbessern und gleichzeitig neue Wörter und Redewendungen lernen.

Besonders gefallen hat mir der Austausch mit den anderen Sprachschülern, da diese aus ganz unterschiedlichen Ländern kamen und jeder aus einem anderen Blickwinkel berichten konnte.

Neben dem Unterricht gehörten auch kulturelle Aktivitäten zum Programm. Ein Ausflug zur St. Michan’s Church mit Besichtigung der Krypten war dabei ein echtes Highlight und bot einen spannenden Einblick in die Geschichte Dublins.

 

Praktikum bei Marble & Granite: Struktur und Organisation im Fokus

Nach der Sprachschule begann mein Praktikum bei Marble & Granite, einem führenden Hersteller von Natursteinprodukten. Meine Tätigkeiten lagen hauptsächlich im organisatorischen Bereich. Ich unterstützte das Team bei der Pflege und Erweiterung der Unternehmensdatenbank.

Dabei war ich unter anderem mit folgenden Aufgaben beschäftigt:

• Übertragen handschriftlicher Notizen in digitale Tabellen
• Ergänzen und Prüfen von Kontaktdaten externer Firmen
• Anlegen neuer Übersichten für verschiedene Unternehmensbereiche
• Recherchieren von Betrieben aus den Bereichen Küche, Innenausbau und Architektur
• Ordnen und Aufbereiten von Daten, um diese übersichtlicher nutzbar zu machen

Vor allem der regelmäßige Umgang mit Excel hat mir gezeigt, wie wichtig Genauigkeit und Struktur im Arbeitsalltag sind.

 

Freizeit: Dublin und Umgebung

Auch außerhalb von Schule und Arbeit gab es viel zu entdecken. In Dublin selbst habe ich verschiedene Stadtteile erkundet, Parks besucht und mir Zeit genommen, das irische Alltagsleben kennenzulernen. Am Wochenende standen Ausflüge auf dem Programm, darunter auch ein Tagestrip zu den Cliffs of Moher und nach Galway, der mir besonders in Erinnerung geblieben ist.

Ob bei Spaziergängen, Museumsbesuchen oder einfach im Café, überall ergaben sich Gelegenheiten, Englisch anzuwenden und mit Menschen ins Gespräch zu kommen.

 

Mein Fazit

Die vier Wochen in Dublin haben mir gezeigt, wie wertvoll ein Auslandspraktikum sein kann. Ich habe nicht nur sprachlich Fortschritte gemacht, sondern auch gelernt, selbstständiger zu arbeiten und mich in einer neuen Umgebung zurechtzufinden.

Diese Erfahrung hat meinen Blick auf das Arbeiten im Ausland erweitert und mir viele Eindrücke mitgegeben, von denen ich auch in meiner weiteren Ausbildung profitieren werde. Ich bin sehr froh und dankbar, diese Chance erhalten und genutzt zu haben.

– Ronja, 3. Lehrjahr Industriekauffrau

Wie jedes Jahr haben unsere Azubis auch 2025 wieder ein besonderes Weihnachtsprojekt entwickelt – ein Geschenk für die Geschäftsleitung, das sie komplett selbst planen und fertigen. Zusätzlich hat jede und jeder Azubi auch ein eigenes Exemplar gefertigt und für sich behalten. Dieses Mal entstand eine moderne Schneekugel im Halder-Design: ein kleines „Winter Wonderland“, das zeigt, wie viel Kreativität und handwerkliches Können in unseren #Halderhelden steckt.

Von der Idee zur Zeichnung

Am Anfang stand eine einfache Skizze auf Papier. Die Azubis überlegten gemeinsam, wie die Schneekugel aufgebaut sein soll und welche Teile sie benötigen. Darauf aufbauend haben die Azubis das komplette Projekt selbst im CAD konstruiert und gezeichnet – von der Bodenplatte bis zum Tannenbaum. So entstand Schritt für Schritt ein fertiges Modell, das später als Grundlage für die Fertigung diente.

Von der Konstruktion in die Fertigung

Als die Zeichnungen standen, ging es in die Werkstatt. Die verschiedenen Lehrjahre übernahmen jeweils eigene Aufgaben – ähnlich wie in einem echten Projektablauf.

2. Lehrjahr:
Fräsen der Grundplatten und Bearbeiten der Gehäuseteile.

3. Lehrjahr:
Drehen der Hülsen, des Tannenbaums und weiterer Sonderbauteile sowie Programmieren der CNC-Maschinen.

1. Lehrjahr:
Vorbereiten der Bauteile, entgraten und später das Zusammensetzen aller Komponenten.

Dabei entstanden viele Einzelteile, die am Ende exakt zusammenpassen mussten.

Mit eigenem Zeitplan zum fertigen Ergebnis

Damit alles rechtzeitig fertig wird, haben die Azubis ihren eigenen Zeitplan erstellt. Dieser reichte von der Planung und Entwicklung über die Erstellung der CAD-Modelle bis hin zur Fertigung und Montage der kompletten Schneekugel. So konnten die Aufgaben strukturiert verteilt und Schritt für Schritt abgearbeitet werden – ein professionelles Vorgehen, das zeigt, wie selbstständig die Azubis inzwischen arbeiten.

Das fertige Winter Wonderland

Am Ende entstand eine Schneekugel, die nicht nur technisch sauber gefertigt, sondern auch liebevoll gestaltet ist.

Das Gehäuse besteht aus:

• einer stabilen Grundplatte

• einem Deckel

• Säulen

• einer Batterieabdeckung

• einem Batterieblock

• transparenten Plexiglas-Scheiben

Im Deckel ist ein Leichtlaufmotor mit Rotorblättern verbaut. Dieser funktioniert wie ein kleiner Ventilator und wirbelt die am Boden liegenden Styroporkügelchen auf. So entsteht der typische Schneekugel-Effekt. Im Inneren wurden außerdem Normteile aus dem Halder-Sortiment integriert und dekorativ eingesetzt. Das fertige Projekt wurde anschließend feierlich der Geschäftsleitung übergeben – und die Freude war groß.

Fazit

Das Weihnachtsprojekt 2025 zeigt eindrucksvoll, wie viel die Azubis bei Halder bereits selbstständig umsetzen. Von der ersten Idee über die CAD-Konstruktion bis zur fertigen Montage lag alles in ihren Händen. Ein gelungenes Projekt, das nicht nur handwerkliches Wissen vermittelt, sondern auch Teamwork, Verantwortung und Kreativität fördert.

 

Von Rom bis Hightech – die Geschichte des Lötens

Die Anfänge des Lötens reichen weit zurück: Schon die Römer setzten vor etwa 4000 Jahren Zinn ein, um Wasserleitungen aus Bleirohren dicht zu verbinden. Auch im Handwerk spielte die Technik früh eine große Rolle – etwa beim Bau von Öfen oder Badewannen aus Bronze. Selbst in der Waffenherstellung und beim Schmieden von Schmuck war Löten ein wichtiges Hilfsmittel, um Metalle zuverlässig zusammenzufügen.

Im Laufe der Jahrhunderte entwickelte sich die Methode ständig weiter. Heute ist sie vor allem in der Elektrotechnik unverzichtbar. Wer Elektrogeräte wartet oder repariert, kommt ohne Lötkolben nicht aus. Und bei der industriellen Fertigung moderner Platinen wären automatisierte Lötprozesse gar nicht mehr wegzudenken.

Besonders verbreitet ist das sogenannte Weichlöten. Damit werden Bauteile leitfähig auf Platinen befestigt – eine Technik, die auch im Servicebereich Standard ist. Sie hat viele Vorteile: Die Arbeitstemperatur ist mit 180 bis 250 °C vergleichsweise niedrig, sodass Bauteile geschont werden. Die Verbindungen sind stabil genug, um auch größere Komponenten sicher zu halten. Da nur punktuell erhitzt wird, geht das Ganze schnell und präzise. Und außer einer Lötrauchabsaugung braucht es kaum zusätzliche Schutzmaßnahmen.

Praxis in der Lehrwerkstatt

Genau das durften unsere Azubis im 2. Lehrjahr selbst erleben. In der Lehrwerkstatt ging’s ans Eingemachte – mit Lötkolben, Lötzinn und einer Menge Konzentration.

Projekt 1: Das Fußballstadion ⚽

Als erstes Projekt entstand ein kleines Stadion aus Kupferdraht. Mit viel Geduld und Feingefühl löteten die Azubis Spielfeld, Tore und Linien zusammen – am Ende ein richtig cooles Modell, das zeigt: Mit Präzision lässt sich fast alles verbinden.

Projekt 2: Herz mit LEDs ❤️💡

Noch spannender wurde es beim zweiten Projekt. Auf einer Platine wurde ein Herz aufgebaut, das mit vielen kleinen LEDs bestückt ist. Damit alles am Ende auch leuchtet, mussten die Lötstellen absolut sauber gesetzt werden. Ein echtes Highlight, das nicht nur Technik, sondern auch Kreativität verlangte.

Fazit

Ob Fußballstadion oder LED-Herz – unsere Azubis haben beim Lötkurs nicht nur technische Fähigkeiten, sondern auch Teamgeist, Ausdauer und Genauigkeit trainiert. Und das Beste: Sie hatten jede Menge Spaß dabei.

Vom alten Rom bis in die moderne Elektrotechnik – Löten verbindet. Und unsere Halder-Azubis können das jetzt auch! 🔧🔥

Am 7. Oktober 2025 fand in der ratiopharm arena in Ulm zum ersten Mal der „Tag der Ausbildung“ statt – und unsere Azubis waren mittendrin!
Die Idee dahinter: einen Abend nur für Auszubildende und duale Studierende zu schaffen. Einen Abend, an dem junge Menschen aus den unterschiedlichsten Betrieben der Region zusammenkommen, gemeinsam etwas erleben und zeigen, wie viel Power im Nachwuchs steckt.

ratiopharm ulm hat dieses Event mit Unterstützung der IHK Ulm und der Handwerkskammer Ulm ins Leben gerufen.
Das Ziel: den Azubis Wertschätzung entgegenzubringen und ihnen zu zeigen, dass ihr Einsatz zählt. Ganz egal, ob Handwerk, Industrie oder Dienstleistung – an diesem Abend standen alle Auszubildenden im Mittelpunkt. Und wie kann man so etwas besser feiern als mit Sport, Emotionen und richtig guter Stimmung?

Über 3.000 Azubis und duale Studierende waren in der Arena dabei, als ratiopharm ulm im EuroCup gegen Panionios Athen antrat. Und das Spiel hatte es wirklich in sich: spannend bis zur letzten Sekunde – und am Ende durften wir gemeinsam den 103:96-Heimsieg feiern! 🙌

Auch neun unserer Halder-Azubis waren live vor Ort und hatten sichtlich Spaß. Die Atmosphäre war grandios – laut, mitreißend und voller Energie. Vor dem Spiel gab es außerdem kurze Ansprachen von der IHK und der Handwerkskammer, die betonten, wie stark das Handwerk in der Region aktuell aufgestellt ist – so viele Auszubildende wie in diesem Jahr gab es schon lange nicht mehr. 💪

Für uns war der Tag der Ausbildung ein voller Erfolg und nicht nur wegen des sportlichen Siegs, sondern vor allem, weil er gezeigt hat, was Zusammenhalt, Begeisterung und Motivation bewirken können. Genau das, was Ausbildung ausmacht … bei uns im Betrieb und darüber hinaus.

Ein großes Dankeschön an ratiopharm ulm, die IHK Ulm und die Handwerkskammer Ulm für diese tolle Initiative! Wir freuen uns schon jetzt auf die nächste Runde. 🧡

 

Der 1. September ist bei uns jedes Jahr ein besonderer Tag – dann starten die neuen Azubis ins Berufsleben. Dieses Mal durften wir gleich vier neue Gesichter begrüßen. Unsere neuen Azubis erlernen die Berufe Industriekauffrau/-mann, Industriemechaniker/-in und Zerspanungsmechaniker/-in. Damit der Einstieg nicht nur trocken ist, sondern auch Spaß macht, haben wir ein abwechslungsreiches Onboarding-Programm auf die Beine gestellt – von Kennenlernspielen bis zum Gokart-Fahren.

Erstmal ankommen ☕️🥐

Los ging’s mit einer Begrüßung durch die Geschäftsleitung und unsere Ausbilder. Beim gemeinsamen Frühstück und kleinen Spielen war das Eis schnell gebrochen. Steckbriefe, Speeddating mit den Meistern und eine Firmenrallye machten den ersten Tag kurzweilig und gaben gleich einen guten ersten Eindruck von Halder.

Mit Vollgas ins Team 🚦🏎️

Am Dienstag stand schon das Highlight der Woche an: der Teamausflug mit allen Azubis aus allen Lehrjahren. Erst wurde im Ecodrom Neu-Ulm ordentlich Gas gegeben, danach wartete bei Face Off in Ulm ein Parcours voller Spiele. Teamwork, Spaß und jede Menge gemeinsames Lachen – ein perfekter Start, um Azubis aus allen Jahrgängen besser kennenzulernen.

Was jetzt noch kommt 🔍

Nach den ersten Tagen mit Ausbildungsplänen, IT-Einführung, digitalem Berichtsheft und Produktschulungen geht’s jetzt in Woche zwei weiter: auf dem Programm stehen u. a. eine Outlook-Schulung, die Vorstellung des Social Media Marketings und Betriebsrundgänge durch Halder Schneidtechnik und Halder Werkzeuge. So bekommen unsere Neuen Schritt für Schritt immer mehr Einblicke in den Alltag bei Halder.

Nach der gemeinsamen Zeit in der Lehrwerkstatt bekommen unsere Azubis außerdem noch Einblicke in die Logistik. Danach geht es dann Schritt für Schritt in die jeweiligen Ausbildungsbereiche – und damit so richtig los ins Berufsleben bei Halder. 🚀

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Wir freuen uns riesig über die Verstärkung und wünschen unserer Industriekauffrau sowie unseren drei angehenden Industrie- und Zerspanungsmechanikern weiterhin einen spannenden Start – schön, dass ihr jetzt Teil von Halder seid! 🙌

 

Was bleibt, wenn das Schuljahr zu Ende geht?
Für die Schüler:innen der Friedrich-Adler-Realschule (FARS) in Laupheim ist es diesmal mehr als nur ein Zeugnis: Ein übergroßes, farbenfrohes Graffiti schmückt ab sofort den Lichthof der Schule – und zeigt den Schuladler als mutigen „Bildungshelden“.

Gemeinsam mit der FARS haben wir bei Halder ein Projekt auf die Beine gestellt, das verbindet, inspiriert und langfristig sichtbar bleibt – unterstützt vom Graffitikünstler Philip Walch alias Stone Graffiti und Schüler:innen der 9. Klassen.

Warum wir das gemacht haben

„Wir wollten nicht einfach nur Werbung für unsere Ausbildungsberufe machen – mehr als Flyer verteilen oder auf Messen stehen“, erzählt Rebecca Stöferle, bei Halder zuständig fürs Ausbildungsmarketing. „Unser Ziel war es, ein echtes Erlebnis für die Schüler:innen zu schaffen – etwas, das bleibt, das berührt, das inspiriert.“

Deshalb haben wir dieses Kunstprojekt gestartet. Es verbindet Kreativität, Teamgeist und Berufsorientierung auf eine ganz besondere Art. Die Idee dahinter: Jugendliche direkt ansprechen, auf Augenhöhe – und zeigen, dass Ausbildung bei Halder mehr ist als ein Job. Sie kann der Start in etwas Großes sein. Und was drückt das besser aus als ein selbst gestaltetes Kunstwerk – mitten in ihrer Schule?

Das Motiv: Der siebte Halderheld

Das Bildmotiv wurde gemeinsam mit der Schule entwickelt. Im Mittelpunkt: Der Friedrich-Adler, das Schulmaskottchen – neu interpretiert als moderner Superheld. Mit Umhang, entschlossenem Blick und einer klaren Botschaft: Bildung, Zukunft und Selbstvertrauen.

Er ist damit der siebte Halderheld – als Verbindung zwischen Schule und Berufsleben. Im Hintergrund des Bildes sieht man unser Firmengebäude. Es steht symbolisch für die nächste Etappe nach der Schulzeit – ein Ort, an dem aus Talenten echte Fachkräfte werden können. So wird die Brücke zwischen Schule und Ausbildung nicht nur gedacht, sondern sichtbar.

 

Der Künstler: Vom Schüler zum Profi

Für die Umsetzung konnten wir Philip Walch (Stone Graffiti) gewinnen – ein echter Profi. Besonders schön: Philip war selbst mal Schüler an der FARS. Heute ist er selbstständig, weltweit aktiv und bekannt für seine farbenstarken, detailreichen Murals. „Zurück an meine alte Schule zu kommen und gemeinsam mit den Jugendlichen ein Kunstwerk zu gestalten, war für mich etwas ganz Besonderes“, sagt Philip. Sein Weg – vom Schüler, über eine handwerkliche Ausbildung und ein Mediendesign-Studium bis hin zum eigenen Unternehmen – zeigt: Es gibt viele Wege zum Ziel. Und Kreativität, Mut und Ausdauer spielen oft eine größere Rolle als Noten.

Tag 1: Der Workshop

Zum Start gab’s einen Theorie- und Praxis-Workshop mit rund 60 Schüler:innen der 9. Klassen. Philip gab Einblicke in die Geschichte der Graffitikunst, ihren Ursprung in der Hip-Hop-Kultur und erklärte, wie Graffiti als legale Kunstform genutzt werden kann – zum Beispiel, um positive Botschaften sichtbar zu machen. Außerdem zeigte er erste Techniken, die die Jugendlichen gleich ausprobieren konnten. „Die Begeisterung war ab der ersten Minute spürbar“, berichtet Boris Hucker, Lehrer an der FARS und zuständig für Berufsorientierung. „Es war schön zu sehen, wie die Schüler:innen mit Feuereifer dabei waren – das Projekt hat ihnen gezeigt, dass Berufsorientierung auch Spaß machen kann.“

Tag 2: Baustelle statt Spraydose

Was wäre ein Projekt ohne Überraschung? Eigentlich sollte am zweiten Tag gesprüht werden, doch dann die Erkenntnis: Die Wand war beschädigt – alte Vertäfelungen, abblätternde Farbe. Zum Glück sprang Malermeister Martin Klotz aus Laupheim ein und verputzte die Fläche neu – unterstützt von Fünft- und Sechstklässlern, die mit Spachteln alles vorbereitet haben. Ein echtes Gemeinschaftsprojekt – schon bevor Farbe im Spiel war.

Tag 3 & 4: Es wird gesprüht

Dann ging’s los mit dem Wandbild: Zwölf motivierte Schüler:innen durften in kleinen Gruppen mitarbeiten. Philip erklärte die einzelnen Schritte, ließ die Jugendlichen selbst ran und half dabei, das Bild Stück für Stück wachsen zu lassen. Mit dabei: Spraydosen, Schablonen, Mut zur Farbe – und vor allem ein gutes Gespür dafür, wann man hilft und wann man einfach machen lässt. Bis zur letzten Minute wurde gesprüht, korrigiert, ausgearbeitet – und am Ende war er da: der Bildungsheld.

 

Und jetzt?

Jetzt hängt das Kunstwerk genau dort, wo an der Schule vieles passiert: im Lichthof – bei Veranstaltungen, Elternabenden, Messen. Für uns ist es ein starkes Zeichen dafür, was möglich ist, wenn Schulen und Unternehmen gemeinsam an einem Strang ziehen.
Oder wie Rebecca es sagt: „Solche Projekte machen den Unterschied. Sie zeigen: Wir bei Halder hören den Jugendlichen zu, wir trauen ihnen Großes zu – und wir investieren in Begegnungen, die wirklich etwas bewirken.“

Auch Boris Hucker zieht ein positives Fazit: „Es geht darum, Werte zu vermitteln – Respekt vor Kreativität, vor Teamarbeit und vor fremdem Eigentum. Die Identifikation der Schüler:innen mit ihrer Schule wurde durch das Projekt enorm gestärkt.“

Und Philip bringt’s zum Abschluss so auf den Punkt: „Graffiti hat für viele Jugendliche etwas Mystisches, fast Verbotenes. Durch solche Aktionen lernen sie, wie viel mehr dahintersteckt – Technik, Geschichte, Ausdruckskraft. Es geht darum, ihnen Mut zu machen, ihren eigenen Weg zu gehen.“

Fazit:

Für die Schüler:innen war’s ein Erlebnis, das bleibt. Für uns war’s ein echtes Halderhelden-Projekt – mit Wirkung nach außen und innen. Und für die Zukunft? Ein starkes Signal: Ausbildung kann auch ganz anders aussehen.

 

Zur offiziellen Pressemitteilung geht’s hier lang: Link

 

Teil 1: Workshop

Teil 2: Vorbereitungen der Wand

       

Die Schüler & Philip Walch (Stone.Graffiti) mitten im Entstehungsprozess.

 

Der Adler als „Bildungsheld“ im Lichthof der Friedrich-Adler-Realschule Laupheim

Auch in diesem Jahr haben wir über unseren Instagram-Account @halderhelden ein Überraschungspaket für Jugendgruppen verlost – und die Jugendfeuerwehr Achstetten war die glückliche Gewinnerin! 🎉

Das Paket bestand aus allem, was man für einen gelungenen Abend braucht:
🏓 Beer-Pong-Tisch
🎯 Dartscheibe
🪑 Liegestühle
🥩🍻 Gutscheine für Grillgut und Getränke

Vor Kurzem wurde das Set von uns persönlich übergeben – rechtzeitig zum Hüttenwochenende der Jugendfeuerwehr. Dort kam es direkt zum Einsatz und sorgte für jede Menge Spaß und gute Stimmung. 🔥💪

 

Mit dieser Aktion wollen wir das Engagement junger Menschen in der Region wertschätzen und unterstützen – denn genau solche Gruppen zeigen, was in ihnen steckt. 💙

Ihr seid echte Halderhelden!